11 de Agosto - DIA DO ESTUDANTE

Em homenagem aos nossos queridos alunos na última segunda-feira (11/08) minha escola EE Euriny de Souza Vieira proporcionou uma linda festa com momentos de interação ,recreação e valorização do estudante.Tivemos premiações aos alunos que se destacaram na leitura e no desempenho escolar. Lanche especial, guloseimas e muitas brincadeiras.TUDO DE BOM!!!! 

Replanejamento 2014

Replanejamento 25/08/14 muito trabalho, muita produção, momento de decidirmos como seremos melhores e como faremos a diferença na vida de nossos alunos. Mas como sempre tudo muito preparado com carinho, amor, calor e alegria pela gestora Elzeny Anselmo coordenadora Luciana Amaral e nossas meninas da cozinha e limpeza. 
Replanejamento com gostinho de infância!!
Parabéns e obrigada por mais uma recepção muito "planejada"
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Processo de Desenvolvimento do Projeto de Ensino

Tema e linha de pesquisa: Educação Física Escolar

O presente projeto de ensino vai focar na Docência nos Anos Iniciais com o tema Educação Física Escolar. A ideia é de extrema importância, pois para Mattos e Neira (2004) um gesto ou um movimento, seja ele qual for, é feito com um significado, pois esse movimento não acontece sozinho. Sempre haverá uma intenção para com ele, seja ele expressivo ou funcional, pois qualquer gesto é sempre sustentado por um significado.

Trabalhar seus movimentos muito além de seus significados. Movimentos onde as crianças se sintam estimuladas a planejar sua movimentação, a criarem uma situação para o movimento, enfim, movimentos não só com os músculos, nervos e tendões, mas também, com a mente.

Esse projeto poderá trazer contribuições para a conscientização de alguns professores de que a Educação Física pode ser trabalhada no contexto escolar, sendo vivenciada de forma lúdica, para que suas aulas tornem – se mais construtivas e prazerosas sem fugir dos objetivos propostos. Também trará contribuições à sociedade para que modifiquem essa visão de que Educação Física é apenas à prática de esportes, campeonatos, olimpíadas, brincadeiras, etc, e comprovar que nós professores podemos ser agentes transformadores nessa área.

Justificativa 

A escolha dessa temática se dá pelo grande interesse em trabalhar com crianças, especificamente do Ensino Fundamental, com a preocupação em não ultrapassar fases, respeitando as necessidades e as individualidades dos alunos que iremos trabalhar, proporcionando –lhes diversas vivências.

Uma Educação Física que não deve ser trabalhada de qualquer maneira, como acontece em algumas escolas, pois as crianças necessitam de cuidados especiais, trabalhando de forma lúdica através de jogos e brincadeiras, baseando – se no conceito de que a criança aprende brincando.

Segundo Ferreira Neto (1995) o ato motor é a ação fundamental no desenvolvimento da criança, onde as atividades deverão ser vivenciadas partindo de uma evolução espontânea para uma motricidade intencional. Por conta disso é necessário que o educador observe seus alunos, para que o mesmo possa criar múltiplas ocasiões para proporcionar às diversas situações de exercitação.

Portanto, estamos o tempo todo em fase de aprendizagem e que não devemos apenas transmitir o conteúdo. Talvez seja isso que Santos (1998, p. 48) quis nos dizer quando observou que “[...] o aprender faz parte do ensinar e que o saber não ocupa um espaço definido, pois somos eternamente aprendizes.”

 Problematização 

  Diante destas considerações iniciais surge a problemática do presente projeto: De que forma a Educação Física poderá contribuir, através de atividades lúdicas, para o desenvolvimento global de crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental?

 Objetivos                       

- Estimular o acervo motor por meio de atividades lúdicas, sem o compromisso da perfeição.

 - Promover estratégias que auxiliem o coletivo em detrimento do individual.

 - Estimular a capacidade corporal com exercícios que proporcionem liberdade de movimentos através de atividades lúdicas.

 Conteúdos 

Os conteúdos trabalhados nesse projeto são:

 - Atividade direcional em círculo

 - Expressividade e dança

 - Jogos motores de interpretação

 - Jogos motores ritmados

 - Jogos cooperativos

 Avaliação 

O professor tem na observação o melhor instrumento para avaliar a aprendizagem dos alunos: eles participaram da atividade? Em qual momento se envolveram mais? O que foi mais desafiador para cada criança? E para o grupo?                      Essas e outras perguntas ajudam inclusive o professor a planejar as próximas atividades, mantendo ou modificando suas propostas dentro do campo de experiências do movimento para as crianças.

          A avaliação pode ser realizada de forma interna, com feedback ao final da aula. Pode ser arquivada sem a necessidade de divulgação para os alunos.

         É importante que o professor observe os alunos durante todo o tempo, intervindo sempre que achar necessário: estimulando, dando apoio técnico (indicado faltas e/ou outros caminhos), percebendo dificuldades,entre outros

               “A avaliação, portanto, deve servir para indicar um grau de aproximação ou afastamento do eixo curricular fundamental, norteador do projeto pedagógico que se materializa nas aprendizagens dos alunos.” (SOARES,  et al, 1992, p. 113)

Na EE Profª Euriny de Souza Vieira, em Itapetininga,  os alunos do 9º ano estão organizando um Festival Cultural na aula de Educação Física a ser realizado com todas as demais série. Nesse momento, foram divididos em grupos para a confecção do Logotipo do festival, para em seguida realizarmos uma votação para essa escolha.

Novas tecnologias mudam a rotina de aulas de Educação Física em Cajazeiras

As aulas de Educação Física do IFPB Campus Cajazeiras não são mais as mesmas desde a chegada de um novo instrumento para a prática de exercícios: um videogame. Apesar de parecer contraditória a associação entre os games em vídeo e a prática de exercícios físicos, as novas tecnologias têm tornado estas duas atividades uma aliada para tirar as aulas de Educação Física da rotina.

A diferença e a inovação estão no uso do console de videogame da plataforma Nintendo Wii, que utiliza, no jogo Wii Sports, os movimentos corporais do jogador para simular movimentos esportivos de diversas modalidades, como boxe, tênis, golfe, boliche e basebol. O aparelho foi doado pela Receita Federal ao campus e já conquistou seu lugar nas aulas.

"Lógico que esse tipo de aula não deve ocorrer todas as semanas, pois acabam virando rotina também. Mas, fazendo a periodização adequada, ele tem bons resultados, principalmente para aqueles alunos que não têm tanta habilidade para os esportes de quadra que envolvem bola, ou ainda aqueles que não têm afinidade com a piscina", revela o professor Juan Parente Santos.

Alunos jogando os games do Nintendo Wii

Video Game para aula de Educação Física

Com o avanço da tecnologia, muitos jovens estão deixando de lado a prática de atividades físicas, porém o video game fascina muita gente. E foi pensando em atrair a atenção da garotada, que essa escola em Goiânia  resolveu revolucionar as aulas de Educação Física. Clique no link abaixo e assistam o vídeo.

http://www.youtube.com/watch?v=PSlE_WJgyMk

Boa tarde pessoal...

Venho aqui através deste blog socializarmos nossas experiências, seja ela qual for a disciplina...
Sejam bem vindos!!!
Breve novas atualizações...